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以生为本,探索职业生涯,立德树人,传承自贡文明
来源:蜀光中学   日期:2019-12-02    点击:

 

  11月29日下午,蜀光中学初中生涯规划班前往自贡恐龙博物馆进行职业体验。本次活动主题为《古生物学家的一天》,旨在帮助学生开拓眼界,认识和探索地质学、古生物学专业,同时充分感受自贡市的恐龙文化。本次活动主要分为四个环节:专业介绍、生涯分享、职业体验、产业探索。

 

 

  “你的职业偶像是谁?”活动在一个问题中展开。同学们踊跃发言,现场气氛活跃。自贡恐龙博物馆李飞主任随后介绍了职业生涯规划的要点:识别职业特征、判断职业类型、习得职业技能、树立职业道德、规划职业道路。而职业技能的习得主要是通过丰富自己的专业知识、借助身边的榜样力量、进行实际的职业探索等方式进行。

 

专业介绍

 

  现代古生物学是生命科学、地球科学和环境科学的交叉性基础学科,侧重于研究地史中的生物多样性、各生物门类的系统演化关系以及地球物理环境与生物界之间的协同演化关系这三大目标。学生在本科阶段需要系统学习普通地质学、普通岩石学、地史学、古生物学、动物生物学、植物生物学、遗传学等多门专业课程,在高中阶段需要重点夯实地理、生物、化学、物理等学科的知识基础。古生物学的热门研究方向主要有古生物DNA、分子古生物、微体化石等。

 

 

生涯分享

 

  出于中学时代对自然现象和地理知识的浓厚兴趣,李飞主任在高考志愿中填报了中国地质大学的地质学专业。大学毕业后,他偶然发现自贡恐龙博物馆在招聘专业研究人员,专业相近的他投出了自己的简历,从此与恐龙化石的研究结下了不解之缘。“一年中我们往往有大半的时间要外出进行地质勘查,去寻找恐龙化石。而从地质学原理和职业经验来讲,北方的恐龙化石主要埋藏在新疆和内蒙古等缺乏植被的戈壁滩中,所以我们经常要在挖掘现场冒着风沙进行工作,去挖掘、清理、编号恐龙化石,还要给化石打上坚硬的石膏,防止化石在运输途中碎掉。把化石运回来以后,敲掉石膏,才开始进行化石修复工作。整个工作过程中充满了艰辛,每天挖挖化石和敲敲打打的生活在常人眼里也是比较枯燥。但我为什么还是坚持这个工作呢?因为挖出来的恐龙化石可以帮助我们进行更深入的研究。我们也可以通过发表论文来让世界上更多的人去认识和了解恐龙。”李飞的故事启发我们思考:我们为什么要选择现在的职业?除了薪水福利和职业地位,我们是否认真思考过这个职业为我们带来的成就感和幸福感?这个职业是否让我们离这个世界的真相更近了一步?我们在职业道路是否坚持住了自己最初的梦想?

 

职业体验

 

  理论指导实践,实践检验理论。在生涯故事分享结束后,同学们带着好奇心体验了三叶虫化石的修复过程。这是一个非常考验耐心和动手能力的操作。同学们相互协作,仔细地进行化石修复。

 

 

产业探索

 

  自贡向来以“千年盐都、南国灯城、恐龙之乡”享誉世界。世界上85%的仿真恐龙都是由自贡制造。同学们有幸来到位于板仓的自贡浩天科技有限公司进行参观。副经理张旭是蜀光中学的校友,他为同学们介绍了仿真恐龙的制造过程:钢架组建、海绵造型、硅胶翻模、纹理制作、植皮上色,最终植入智能软件,实现“人龙互动”的情景。这些仿真恐龙行动灵活、栩栩如生,具有更加真实的肌肉触感,能够说话,还能够实现与人的交流互动。这些先进的科技无不体现出自贡市在恐龙文化产业领域中的领先地位。

 

 

  本次职业体验课程充分体现出“产、学、研”的融合,在中学教育中融入了科研和产业知识,帮助学生了解科学的发展前沿。职业体验课程是蜀光中学初中生涯规划班的教学特色之一。蜀光中学秉持“尽心为公、努力增能”的校训,坚持“以生为本、立德树人”的信念,开拓学生视野,发现学生潜能,培养学生素质,传承自贡文明,为培养“爱家乡、爱祖国、有理想、有素质”的学生而努力!

撰稿:唐斐然

摄影:李 阳

初审:李小梅

审稿:郭 鸿

蜀光职业(生涯)规划与心理健康教育指导中心

蒯晓牛职业(生涯)规划发展教育名师工作室

 

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